El sindicato de docentes privados Sadop Santa Fe lanzó duras críticas al informe presentado días atrás por el Gobierno provincial, que reveló que solo 1 de cada 4 alumnos de segundo grado lee correctamente. En un extenso comunicado, el gremio cuestionó tanto la intencionalidad política del informe como la metodología utilizada en la Evaluación Santafesina de Lectura, y acusó al Ejecutivo de promover un discurso que “vapulea” el trabajo docente en un contexto de ajuste y deterioro salarial.

“El despliegue mediático que acompañó la presentación del informe deja en claro una intención política de atacar el trabajo docente, reforzando estereotipos instalados desde el inicio de esta gestión: que los docentes son vagos, que no quieren trabajar y ahora, que trabajan mal”, planteó Sadop, vinculando la difusión del informe con el rechazo unánime que recibió la propuesta salarial del gobierno por parte de los gremios docentes.

La organización sindical también apuntó contra el contenido técnico del informe, al considerar que se trata de una medición “extremadamente estandarizada”, basada en la conciencia fonológica y la velocidad de lectura como criterios de evaluación, algo que calificaron como una visión “reduccionista y obsoleta”.

“Se pretende medir la lectura como si fuera un objeto acabado, en segundo grado nada menos, desconociendo trayectos, procesos y la construcción social del conocimiento”, agregaron. Para Sadop, este tipo de evaluaciones no contemplan la dimensión social, cultural ni económica de los estudiantes, y “pretenden tabular la lectura escindida de las dimensiones fundantes del aprender”.

El gremio también cuestionó los fundamentos políticos del informe, que, según expresaron, omite reconocer que las gestiones anteriores a la actual —en su mayoría de signo socialista— son parte del mismo frente político que hoy gobierna la provincia. A la vez, recordaron que los alumnos evaluados actualmente cursaron segundo grado bajo “las consecuencias directas de las políticas de ajuste del gobierno provincial”, con docentes “perseguidos y mal pagos” y alumnos que “se educan en las peores condiciones, incluso con hambre”.

Críticas al Plan Raíz

Otro de los puntos criticados fue el Plan Raíz, la estrategia de alfabetización implementada por el Ministerio de Educación, al que Sadop asocia con el método fonético impulsado por la pedagoga Beatriz Diuk. “Su aplicación convierte a los niños y a los docentes en meros reproductores de una enseñanza fonética, sin considerar los contextos sociales, culturales ni económicos”, sostiene el comunicado.

Para el sindicato, este enfoque representa un “retroceso preocupante” en la enseñanza de la lengua, ya que “desestima dimensiones fundamentales del aprendizaje” y limita el desarrollo de la autonomía y el pensamiento crítico.

“Este informe no aporta al mejoramiento ni a la calidad educativa. Al contrario, es una herramienta discursiva para consolidar políticas de ajuste y justificar el deterioro de las condiciones de trabajo”, concluye Sadop, que propone una mirada “amplia e integral” de la alfabetización, basada en las trayectorias escolares, la diversidad cultural y el respeto a la docencia como actores clave en el proceso educativo.

La postura del sindicato se suma al creciente malestar que atraviesa el sector docente en Santa Fe, que en las últimas semanas rechazó la oferta salarial del 8% en tramos y llevó adelante medidas de fuerza, en medio de un vínculo cada vez más tenso con la gestión de Maximiliano Pullaro.