El Gobierno de Santa Fe dio a conocer los resultados de la primera evaluación de lectura realizada a estudiantes de segundo grado de todas las escuelas públicas y privadas de la provincia.

El relevamiento, que alcanzó a 50.402 alumnos sobre un total de 52.926 —es decir, una cobertura del 95 %—, arrojó cifras alarmantes: solo el 25,2 % de los chicos evaluados presenta un nivel lector intermedio y fluido. En contraste, un 38,8 % se encuentra en un perfil pre-lector principiante 1, mientras que otro 36 % está en el nivel principiante 2.

Además, se detectaron 4.500 estudiantes que no saben leer y otros 15.000 que no alcanzan a leer 22 palabras por minuto con fluidez.

Catástrofe Educativa en Santa Fe

El informe fue presentado por el ministro de Educación, José Goity, y la subsecretaria de Calidad Educativa, Mariana Migliaro, en el Salón Blanco de la sede de Gobernación en Rosario, en el marco del Plan de Alfabetización Santafesino Raíz. Goity calificó la situación como una “catástrofe educativa” y aseguró que los datos marcan “un antes y un después” en las políticas educativas de la provincia.

“La evaluación es inédita, porque jamás en Santa Fe se llevó adelante una prueba propia y específica que enfocara en aprendizajes. Es grave lo que estamos viendo. No se justifica que ningún chico de la provincia no sepa leer y escribir”, expresó el funcionario. En ese sentido, subrayó que se trabajará de forma conjunta con las áreas de Educación, Igualdad y Desarrollo Humano y Salud para abordar la situación de los 4.500 niños y niñas que no saben leer y de los 15.000 que presentan un nivel de lectura muy por debajo del estándar mínimo esperado.

Al desglosar los datos, Goity remarcó que actualmente hay cerca de 19.000 chicos de tercer grado con dificultades severas en lectoescritura. “Esto es el resultado de la degradación de la educación en los últimos 20 años. No podemos aceptar ni quedarnos pasivos ante este escenario”, afirmó.

Uno de los aspectos más preocupantes del informe es la correlación entre los niveles de lectura y el contexto socioeconómico. Según explicó el ministro, el 58 % de los estudiantes de nivel socioeconómico bajo está en el perfil principiante 1 y pre-lector, mientras que ese porcentaje baja al 29 % en los sectores medios y al 13 % en los sectores altos. En el nivel socioeconómico alto, en tanto, el 44 % de los estudiantes logra un perfil lector intermedio y fluido.

“Sabemos que hay situaciones de vulnerabilidad, pero no hay ninguna razón para que eso impacte de esta manera en la lectura y escritura. Nuestro desafío es lograr que los chicos que mejor lean estén en el sector socioeconómico bajo, porque tenemos las herramientas, el método y el sistema para hacerlo”, sostuvo Goity.

En cuanto a las acciones concretas, el ministro anunció que el Plan de Alfabetización Raíz ya está alcanzando a 104.827 estudiantes de primer y segundo grado, con la entrega de más de 300 mil libros a 1.700 escuelas y la capacitación de 7.396 docentes y directivos. Además, se conformaron 20 sedes de formación distribuidas en la provincia.

A partir de los resultados de esta evaluación, el Gobierno decidió poner en marcha el Programa de apoyo a la alfabetización plena para tercer grado. La iniciativa incluye tutorías personalizadas de 20 minutos dos veces por semana en las escuelas para quienes no saben leer ni escribir, capacitaciones docentes virtuales, ateneos didácticos en escuelas priorizadas y la distribución de materiales didácticos a 210.000 docentes y alumnos.

“Sabemos que podemos revertir esta situación, pero tenemos que hacerlo con decisión y con foco en los chicos que más lo necesitan”, concluyó el ministro Goity.